匠心筑造户外空间——走进欣方圳户外家具的世界_楚歌四面网

龙喝了药王配制的药后，感觉好了很多但是，也察觉到隔壁有人偷看，于是，道谢后就飞走了邻居的画也只画了一半，“神龙见首不见尾”的典故据说就来源于此后来，龙听说药王孙思邈要在耀州五台山(今药王山)修成正果，它为了报答诊病之恩，费了九牛二虎之力，在当时治病留在后山的洞中，钻了一孔四十多里长的石洞，帮助药王于农历二月初二赴位成果从此，人们为了纪念药王孙思邈，每年二月二药王山，上山赴会朝庙，烧香吊表太玄古洞还原样保存着，药王与龙的传说也流传下来药王所着《千金方》得益于龙宫奇书寻访药王故里，还得来一个故事说是有一天，药王在山林湖泊之间，见一群孩童玩耍一条小蛇，小蛇见到药王，眼中流泪求救

(如：正太郎给老狐狸送食物、老狐狸救正太郎)4总结老狐狸、小狐狸、正太郎之间的关系，完成板书5品读课文的最后3个自然段⑴学生齐读这3个自然段中的前两段，思考：事情到这里，应该结束了，狐狸一家团聚了，很喜庆的场面，但是课文最后还留了一段，为什么⑵齐读“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处”问：读了这段话给你一个怎样的感受呢⑶出示第二自然段，师生对比朗读从对比朗读中，你感受到什么呢你觉得这样一段话在这里有没有必要加呢⑷师小结：这里的金色光芒象征了狐狸一家又开始了幸福快乐的生活，也象征了人类与动物的和谐相处，这是一种象征手法(板书：象征)同时，这个“金色的光芒”又和课文题目“金色的脚印”相呼应，又起到点题的作用

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”(2)说说你(兔子)喜欢吃什么(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇出示数字6，认读数字6

教学目标：1．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线2．培养学生的辨别能力和数学实践能力3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育教学重难点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线教具准备：挂图、指南针教学过程：一、情境引入出示第5页例3彩图小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物在这张图上你还能获得哪些信息呢如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗二、新知探索1．图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗2．谁能说说少年宫的位置体育场的位置呢按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗你能告诉小明去体育场怎么走吗3．根据挂图你还能提出什么问题来

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