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6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点各环节有详细的`练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”

三、写字指导1、出示生字，你有什么好办法记住这几个字2、观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）3、老师范写“好”4、学生练习书写5、书写反馈板书设计2、长眼睛的小树好听住胆左窄右宽部编二下语文教案（篇2）教学要求：1、读课文，理解本课有关词语的意思2、能说出小朋友是怎样爱护春天的3、读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1、自由朗读课文，给课文标上小节号2、读准课文中新出现的`生字词语二、语言文字的训练（一）填上合适的词语1、（ ）的春天—————美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹2、（ ）的小蜜蜂————美丽、勤劳、可爱3、（ ）玉兰花—————洁白、美丽、鲜艳、盛开（二）补语的填写听了老师的话，大家高兴得（鼓起掌来）————合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈（三）照样子补充句子课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草……1、找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么2、说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶”3、小朋友试说（四）写一句话……不但……还1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思

2023高中毕业班主任致辞（篇2）亲爱的同学们：时光不会倒流，人生没有假设，生命无法选择过去的三年时光已经成为永远你痛过，你快乐过，你哭过，你笑过，你沮丧过，你更臭美过，你失败过，你更成功过一路跌宕，同时又是一路欢声笑语不管你经历过什么，三年已经过去，三年以来，有那么一群人，有那么一个人，始终陪伴着你想到这些，想到此时，我有点舍不得有多少孩子，老师花了三年时间，也可以说等了三年时间，才等到你的成熟，等到你学会了感恩，等到了你对老师发自内心的爱与尊重可此刻你就要远去，甚至对很多人而言，这次的别离就是终生的别离我们可以认为这是个难忘的日子，但并不是一个难过的日子，因为此刻的别离恰恰是为了新的征途人生的路上，开始——结束——新的开始——新的结束，不会停滞

这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点3抓重点词语联系上下文理解句意(1)出示重点句：“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼”(2)课堂讨论：什么是注视翠鸟为什么能“一动不动地注视”教师通过这个问题引导学生联系上文理解句义“注视”是指集中注意力地看联系上文翠鸟能“一动不动地注视”是因为它那“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”表现出翠鸟在等待游到水面上来的小鱼时，既专心又机警4指名读第3自然段：(1)课堂讨论：翠鸟怎样捕捉小鱼(2)指名读有关句子(3)出示填空练习：翠鸟(蹬开)苇秆，(像箭一样)飞过去，(叼起)小鱼，(贴着)水面往远处飞走了(4)讨论括号中所填的词语说明了什么

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